Je fais partie de ces personnes qui ont souffert d’une grande incompréhension face à leurs difficultés scolaires.

J’ai toujours été cataloguée comme une élève qui ne travaillait pas, qui ne faisait pas d’ « efforts ». Ce que j’ai trouvé profondément injuste, car j’étais en réalité une élève dyslexique et dysorthographique qui n’a jamais été diagnostiquée…

Il était donc très (ou trop) coûteux de travailler à la hauteur des résultats que l’on attendait de moi !

C’est certainement ce qui m’a profondément motivée à travailler avec des enfants. 
Je suis donc devenue assistante maternelle pendant une quinzaine d’années.

J’ai ainsi pu particulièrement observer les enfants et les ai accompagnés au mieux dans leur développement psychologique, émotionnel et moteur.

Ce métier m’a ainsi apporté diverses qualités (comme l’écoute, l’observation, le dialogue et le relationnel avec l’enfant comme avec ses parents).